Se lanzó el Decálogo para favorecer entornos deportivos protectores de derechos

La SENAF y el Ministerio de Turismo y Deportes lanzaron un manual destinado a diversos profesionales del deporte que participan de las distintas instituciones del pais.

El ministerio de Turismo y Deportes y la Secretaria de la Niñez, Adolescencia y Familia lanzaron un Decálogo para favorecer entornos deportivos protectores destinado a distintos profesionales de la actividad física que son parte de las miles de instituciones a lo largo y ancho del país.

El trabajo profundiza 10 pasos para enriquecer el trabajo conjunto desde una perspectiva de derechos y fue desarrollado por el Programa de derechos de niñas, niños y adolescentes en ámbitos deportivos del Ministerio de Turismo y Deportes, con aportes de la Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia (SENAF), del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación.

La capacitación está orientada a profesionales de la Educación Física, del ámbito de la enseñanza, el entrenamiento, el arbitraje, la coordinación, la preparación física, integrantes de Comisión Directiva y referentes de los chicos y las chicas en su club o ámbito deportivo.

Los puntos que se destacan son:

1 – Tener en cuenta su opinión en los asuntos que les implican. Para cuidar es importante escuchar. Cuando sienten tranquilidad y comodidad, tienen mucho para decir.

2 – Garantizar el buen trato. Como personas adultas, y especialmente en el rol pedagógico-institucional, es importante prestar atención y no dejar pasar situaciones de violencia, por pequeñas que parezcan.

3 – Ante situaciones de alarma, actuar. Estar disponibles puede significar salvar una vida o proteger de una situación de peligro: decile «no» al «no te metas».

4 – Tomar emergentes grupales. Si observás que en tu grupo de trabajo surge algún tema que te preocupa (o les preocupa a las chicas y los chicos) o que te parece importante retomar, es importante abordarlo o pedir ayuda para hacerlo.

5 – Revisar nuestras prácticas. El enfoque de derechos en el trabajo con niños, niñas y adolescentes requiere desaprender y volver a proponer nuevos modos de vincularnos con las infancias y adolescencias. Este enfoque implica abandonar intervenciones paternalistas, sobre protectoras o autoritarias que se encuentran enquistadas en nuestras prácticas sociales cotidianas.

6 – Incorporar la educación sexual integral. El deportivo es un ámbito de socialización en el cual se aprende a ser con otras y otros, a construir identidad, a ir descubriendo quiénes somos. Es escenario de múltiples aprendizajes que marcarán la corporalidad, los vínculos y expectativa de logros. La ESI no se reduce a brindar información sobre genitalidad o anticoncepción. Implica acompañar a niñas, niños y adolescentes en procesos de construcción de identidades libres, aprender la importancia del cuidado de su cuerpo y sus emociones, y ejercitar el consentimiento en sus actos, entre otros aspectos.

7 – Reconocernos como parte del Sistema de Protección Integral. El Sistema de Protección Integral está integrado por todas las instituciones públicas o privadas que forman parte la vida de niñas, niños y adolescentes y el ámbito deportivo, también forma parte.

8 – Estimular la participación y la autonomía progresiva. Es importante acompañar a las chicas y los chicos en el desarrollo de su autonomía, facilitando procesos de toma de decisiones progresiva acordes a su madurez.

9 – Celebrar e integrar la diversidad. El ámbito deportivo es un escenario propicio para enseñar a celebrar la diversidad. No sólo a respetar las diferencias, sino a valorar su riqueza.

10 – Trabajar con las familias. Tener vínculo con las familias es importante para las chicas y los chicos, y es necesario para que puedan tener acompañamiento en el desarrollo de la actividad de modo positivo.

Según información oficial, «La legislación argentina establece que todos los ámbitos en los cuales niñas, niños y adolescentes se desarrollan tienen corresponsabilidad en su protección integral. Es importante reflexionar sobre lo que se dice, hace y promover desde el rol institucional la promoción y el respeto por sus derechos».

Para profundizar en el material, se puede acceder a la Biblioteca de la SENAF en el siguiente Link (Click Aquí)